淺談校園垃圾的分類、回收和資源節(jié)約

文章來源：　閱讀次數(shù)：1023 發(fā)布時間：2023-02-01

      目前，垃圾管理問題已成為我們一個企業(yè)污染控制環(huán)境，困擾人類的大問題。垃圾亭放多了既占地方，又增加污染的比例，一般廚房、客廳各放一個即可。廁所馬桶如果沖水功能較好的話，便后的衛(wèi)生紙可以直接用廁水沖走，沒必要再放垃圾桶了。如果覺得實在不方便，可以放一個有蓋的小垃圾桶。垃圾桶還要放在通風較好的地方，以便及時散去垃圾產(chǎn)生的氣味。智能垃圾箱分類如今市面上的一些垃圾桶由于塑料材質(zhì)來源不清，可能會帶有一些放射性物質(zhì)或有害揮發(fā)性物質(zhì)，存在一定的健康隱患，而不銹鋼和竹編的不僅少有此類問題，也容易清洗。另外，小一點的垃圾桶，可以促使人們勤倒垃圾，縮短了病菌滋生的時間。智能垃圾箱廠家使用場合可分為公共垃圾桶和家庭垃圾桶。就盛放垃圾形式可分為獨立垃圾桶和分類垃圾桶。就加工材料可分為塑料垃圾桶、不銹鋼垃圾桶、陶瓷垃圾桶、木質(zhì)垃圾桶、水泥垃圾桶和紙漿垃圾桶等等。全世界平均每天新增加垃圾490萬t，高出其可再生能源資源的近6倍。這些都是垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空氣，影響工作環(huán)境安全衛(wèi)生；另一重要方面發(fā)展本身又含多種有用物質(zhì)，是一種文化資源，如果將這些學生生活垃圾資源化回收有效利用，將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類方法處理及回收利用的研究在節(jié)約人力資源建設(shè)方面存在意義重大。

      一校園垃圾分類

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾的構(gòu)成變得越來越復雜。合理確定垃圾后續(xù)處理的分類依據(jù)非常重要，這樣可以降低處理過程中和處理后的能耗，防止再污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，校園垃圾可分為可回收、不可回收、有毒有害垃圾三類。

1可回收物

      可回收物是適合回收利用和資源利用的廢物。 主要包括：

(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

(3)金屬。各種不同類別的廢金屬材料物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。彩色和無色的廢玻璃產(chǎn)品。

(5)織物。 舊紡織品、服裝和紡織品。

2不可回收物

不可回收的廢物，例如外皮、樹葉、剩菜、花卉、樹枝、樹葉等，在自然條件下容易分解。

3有毒有害垃圾

有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

      二 校園垃圾組成

1.在校園生活垃圾中，廢紙約占10%，塑料產(chǎn)品包裝約占5%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食進行垃圾分類比重相對較大，約占80%?？傮w上看，在教學區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量以及所占市場比例具有較高，在食堂主要是通過餐飲企業(yè)垃圾，包括中國塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料作為食品安全包裝，瓜皮，果核等。

2.校園垃圾分類、回收利用及資源處理

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高垃圾的排放量日益增加對環(huán)境的壓力也越來越大。 尤其是學校每天都會產(chǎn)生廢紙、塑料和廢電池等垃圾。 果皮等。這些廢物大部分是可回收資源。 校園垃圾分類回收和綜合利用潛力巨大。 據(jù)美國環(huán)保主義者內(nèi)貝爾說，90%的生活垃圾是可回收的，這些潛在的原材料可以在資源循環(huán)中再利用。